Programa del Seminario 2016

Cronograma

Primer módulo (Teoría):
Comienza el martes 19 de enero de 2016. Las siguientes clases serán siempre los días martes:  se pondrán online los días 26 de enero, 2, 9, 16 y 23 de febrero, 1, 8, 15, 22 y 29 de marzo, 5, 12, 19 y 26 de abril, 3 y 10 de mayo.

Segundo módulo (Psicopatología):
Comienza el 31 de mayo y prosigue los días 7, 14, 21 y 28 de junio.
Continúa los días 30 de agosto, 6 y 13 de septiembre

Tercer módulo (Evaluación):
Comienza el 27 de septiembre y continúa el 4, 11 y 18 de octubre

Cuarto módulo (Técnica):
Comienza el 25 de octubre y continúa el 1, 8, 15, 22 y 29 de noviembre, y el 6 y 13 de diciembre de 2016.

 

Módulo I: TEORÍA DE LA MENTALIZACIÓN (17 clases)

Docente: Gustavo Lanza Castelli (Argentina)

A) Arquitectura de la mentalización:
1) Antecedentes y panorama de la mentalización.
2) Contenidos y procesos. Los cuatro dominios de la mentalización. Parte práctica
3) La escala de la Función Reflexiva (o mentalización). Parte práctica.
4) Capacidades cognitivas específicas y sistema representacional para los estados mentales.
 Los modelos operantes internos (Bowlby) y la mentalización. Empatizar y sistematizar. Parte práctica.
5) Los modos prementalizados de experimentar el mundo interno: La dimensión representacional de la mente y la equivalencia psíquica.
 El modo “hacer de cuenta” (pretend mode).
6) El modo teleológico. Perspectivas evolutivas. Parte práctica clases 5 y 6.
7) Mentalización de la afectividad y regulación emocional.
8) La mentalización como constructo multidimensional:
Las polaridades de la mentalización I
9) Las polaridades de la mentalización II. Parte práctica clases 8 y 9.

B) Enfoque del desarrollo
10) Apego y mentalización. Las paradojas del apego.
11) La teoría del biofeedback social y las representaciones secundarias para simbolizar los
afectos.
12) Función Reflexiva materna y mentalización del niño.
 Diversos enfoques acerca de la intersubjetividad padres-niño y el mentalizar.
13) Los hitos en el desarrollo de la mentalización y del Self I.
14) Los hitos en el desarrollo de la mentalización y del Self II. Parte práctica clases 13 y 14.

C) Variedades de la mentalización
15) Mentalización reflexiva y mentalización transformacional.
16) Mentalizar, simbolizar, transformar.
17) Consultas, dudas, etc.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Allen, J.G., Fonagy, P. (eds) Handbook of Mentalization-Based Treatment. John Wiley & Sons Ltd.
Allen, J.G., Fonagy, P., Bateman, A. (2008) Mentalizing in Clinical Practice
American Psychiatric Publishing
Bateman, A., Fonagy, P. (2012) Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice
Washington: American Psychiatric Publishing.
Fonagy, P (1991) Thinking about thinking: some clinical and theoretical considerations
in the treatment of a borderline patient. International Journal of Psychoanalysis, 72:
639-656.
Fonagy, P (2006) The mentalization-focused approach to social development, en Allen, JG, Fonagy, P (eds) Handbook of Mentalization-Based Treatment. John Wiley & Sons Ltd.
Fonagy, P, Moran, GS, Edgcumbe, R, Kennedy, H, Target, M (1993) The Roles of
Mental Representations and Mental Processes in Therapeutic Action
The Psychoanalytic Study of the Child, 48:9-48
Fonagy, P, Target, M (1997) Attachment and reflective function: Their role in self-
Organization. Development and Psychopathology, 9, 679–700
Fonagy, P, Target, M, Steele, H, Steele, M (1998) Reflective-Functioning Manual,
Version 5.0for Application to Adult Attachment Interviews. London: University
College London.
Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E., Target, M. (2002) Affect Regulation, Mentalization,
and the Development of the Self Other Press.
Gergely, G., Watson, J.S. (1996) The social biofeedback theory of parental affect-mirroring: the development of emotional self-awareness and self-control in infancy.
International Journal of Psychoanalysis, 77:1181-212.
Lanza Castelli, G (2010) Poner en palabras, mentalización y psicoterapia.
Aperturas Psicoanalíticas. Revista internacional de psicoanálisis, Nro 36, › Abrir enlace
Lanza Castelli, G. (2011a) La mentalización, aspectos teóricos y clínicos.
Congreso de Interpsiquis, › Abrir enlace
Lanza Castelli, G. (2011b) Las polaridades de la mentalización en la práctica clínica.
Clínica e Investigación Relacional. Vol 5, Nro 2, Junio 2011, › Abrir enlace
Lanza Castelli, G (2011c) La mentalización, su arquitectura, funciones y aplicaciones
prácticas. Aperturas Psicoanalíticas. Revista internacional de psicoanálisis, Nro 39, › Abrir enlace
Lanza Castelli, G. (2012) Mentalización reflexiva y mentalización transformacional:
Una propuesta complementaria al enfoque de Peter Fonagy
Clínica e Investigación Relacional. Revista Electrónica de Psicoterapia. Vol 7 (1) Febrero 2013, › Abrir enlace
Lanza Castelli, G (2013) El pasaje de la mentalización a la equivalencia psíquica. Sus
consecuencias clínicas (presentado para su publicación).
Lecours, S. (2007) Supportive interventions and nonsymbolic mental functioning.
International Journal of Psychoanalysis, 88, 895-916.
Sharp, C., Fonagy, P. (2008) The Parent’s Capacity to Treat the Child as a Psychological Agent: Constructs, Measures and Implications for Developmental Psychopathology.
Blackwell Publishing Ltd. 2008. Published by Blackwell Publishing.

OBJETIVOS

El objetivo de este primer módulo es brindar a los participantes del seminario los conceptos de la teoría de la mentalización de un modo detallado y organizado.
Para ello se comienza con los antecedentes de la mentalización en el psicoanálisis y la psicología y, tras proporcionar un panorama de la mentalización que sirva como contexto a todo el desarrollo posterior, se procede a desplegar la teoría de forma detallada, clara e ilustrada con distintos ejemplos.
La finalidad es que el participante del seminario adquiera un sólido conocimiento en la teoría de la mentalización que lo capacitará para utilizarla en el trabajo clínico y/o de investigación.

Módulo II: LA PSICOPATOLOGÍA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA MENTALIZACIÓN (8 clases)

Docentes:
Gustavo Lanza Castelli (Argentina)
Nicolás Lorenzini (Inglaterra)
María Cristina Gómez Álvarez (México)
Josefina Mas (España)

El trauma en las relaciones de apego y sus diversas consecuencias.
Inhibición de distintas capacidades de la mentalización y sus causas.
Fallas en la constitución de las representaciones para simbolizar los afectos.
Déficits en la mentalización de la afectividad.
Reactivación de modos prementalizados de experimentar el mundo mental y sus desenlaces clínicos.
Perturbaciones en la regulación emocional.
Perturbaciones en el self.
El self ajeno y la identificación proyectiva.
Los trastornos de la personalidad desde el punto de vista de la teoría de la mentalización.
Perturbaciones en la mentalización transformacional: las zonas no transformadas de la mente y sus manifestaciones psicopatológicas.

BIBLIOGRAFÍA

Allen, J.G., Fonagy, P., Bateman, A.W. (2008) Mentalizing in Clinical Practice.
American Psychiatric Publishing, Inc.
Bateman, A., Fonagy, P. (2004) Psychotherapy for borderline personality disorder.
Mentalization-based treatment. Oxford University Press.
Bateman, A., Fonagy, P. (2006) Mentalization Based Treatmen for Borderline
Personality Disorder. A Practical Guide. Oxford University Press.
Bateman, A., Fonagy, P. (2012) Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice
Washington: American Psychiatric Publishing
Fonagy, P; Luyten, P (2009) A developmental, mentalization-based approach to the
understanding and treatment of borderline personality disorder.
Development and Psychopathology 21, 1355–1381
Fonagy, P; Luyten, P (2010) Mentalization: Understanding Borderline Personality
Disorder, en Fuchs, Sattel, Henningsen (eds) The Embodied Self. Dimensions,
Coherence and Disorders. Schattauer
Lecours, S (2007) Supportive interventions and non-symbolic mental functioning.
International Journal of Psychoanalysis, 88, 895-916.
Mitrani, J. (1996) A framework for the imaginary. Clinical Explorations in Primitive States of Being. London: Karnack Books, 2008.

OBJETIVOS

Este módulo presenta una caracterización de distintos cuadros psicopatológicos conceptualizados desde el punto de vista de la teoría de la mentalización, con el objetivo de que el participante pueda comprender la problemática de los pacientes que lo consultan, desde este punto de vista.

Módulo III: LA EVALUACIÓN DE LA MENTALIZACIÓN (4 clases)

Docente: Nicolas Lorenzini (Londres)

Objetivos y características de la evaluación de la mentalización.
Patrones vinculares y desempeño mentalizador.
El Método para la Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal (MEMCI) y sus objetivos:
a) detectar los recursos y debilidades de dicha función en el paciente o entrevistado,
especificados según los esquemas relacionales predominantes en el mismo.
b) descubrir las diversas modalidades que asumen las fallas o déficits de su funcionamiento mentalizador y la incidencia que las mismas poseen en el malestar que padece y/o por el que consulta.
Contenidos y procesos de exploración que indaga el MEMCI:
a) Contenidos: Los esquemas relacionales.
b) Procesos: El mentalizar en general y el modo en que son mentalizados los tres componentes centrales de los esquemas.

BIBLIOGRAFÍA

Bateman, A., Fonagy, P. Assessment of mentalization, en Bateman, A., Fonagy, P. (2006)
Mentalization-Based Tratment for Borderline Personality Disorder. A practical guide.
Oxford: Oxford University Press, 2006.
Bilbao Bilbao I. (2013) El MEMCI y los sistemas motivacionales en el Enfoque Modular-
Transformacional (presentado para su publicación).
Fonagy, P, Target, M, Steele, H, Steele, M (1998) Reflective-Functioning Manual,
Version 5.0for Application to Adult Attachment Interviews. London: University
College London.
Lane, R.D. & Schwartz, G.E. (1987) Levels of emotional awareness: A Cognitive-Developmental
Theory and its Applications to Psychopathology. American Journal of Psychiatry, 144; 133-143.
Subic-Wrana, C., Beutel, M.E., Garfield, D.A.S., Lane, R.D. (2011) Levels of emotional
awareness: A model for conceptualizing and measuring emotion-centered structural
change, International Journal of Psychoanalysis (2011) 92: 289-310.
Luyten, P., Fonagy, P., Lowyck, B., Vermote, R: Assessment of mentalization, en Bateman, A., Fonagy, P. (eds.) (2012) Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice.
Washington: American Psychiatric Publishing, Inc.
Lanza Castelli, G., Bilbao Bilbao, I. (2011) Un Método para la Evaluación de la
Mentalización en el Contexto Interpersonal.
Psychoanalytic Psychotherapy Review. European Federation for Psychoanalytic
Psychotherapy, febrero 2012, http://www.efpp.org/

OBJETIVOS

Este módulo busca que los participantes se interioricen de las características y requisitos de la evaluación de la mentalización. Asimismo, les da a conocer un método para evaluarla que permite trazar un perfil de las capacidades y déficits en el mentalizar de los pacientes, diferenciado según los distintos esquemas vinculares específicos de cada consultante.

Módulo IV: LA PSICOTERAPIA BASADA EN LA MENTALIZACIÓN (8 clases)

Docentes:
Gustavo Lanza Castelli (Argentina)
Nicolás Lorenzini (Inglaterra)
María Cristina Gómez Álvarez (México)
Josefina Mas (España)

Objetivos de este enfoque terapéutico y su relación con los déficits en el mentalizar.
La posición del terapeuta mentalizador y el vínculo paciente-terapeuta.
Las intervenciones, su escalonamiento y los principios que las guían.
Las estrategias del tratamiento.
Las técnicas que promueven la mentalización.

BIBLIOGRAFÍA

Allen, J.G., Fonagy, P., Bateman, A.W. (2008) Mentalizing in Clinical Practice.
American Psychiatric Publishing, Inc.
Bateman, A., Fonagy, P. (2004) Psychotherapy for borderline personality disorder.
Mentalization-based treatment. Oxford University Press.
Bateman, A., Fonagy, P. (2006) Mentalization Based Treatmen for Borderline
Personality Disorder. A Practical Guide. Oxford University Press.
Bateman, A., Fonagy, P. (2012) Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice
Washington: American Psychiatric Publishing.
Gunderson, J., Allen, J., Kernberg, O. (comentado por Lanza Castelli, G.)
Discusión sobre un caso clínico. Tratamiento basado en la mentalización vs terapia basada
en la transferencia. Abrir enlace

OBJETIVOS

Este último módulo busca mostrar al participante las formas de abordar la clínica con técnicas diferenciadas según la falla en el mentalizar, a los efectos de que le sea posible operar en su trabajo clínico incorporando este modelo al mismo.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

En el primer módulo el docente subirá semanalmente las clases en las que consignará la teoría, con ilustraciones clínicas para su mejor comprensión.
Los alumnos que lo deseen participarán en un foro (coordinado por el docente) en el que harán comentarios acerca de la parte práctica de las clases (cf. más abajo), plantearán sus preguntas e intercambiarán entre sí y con el docente.

En el segundo módulo la docente explicará el método para evaluar la mentalización y lo ilustrará con un material de un paciente borderline. Propondrá como tarea a los alumnos que lo administren a su vez y responderá las dudas que se susciten en relación a dicha administración.
Asimismo, brindará las claves para realizar la evaluación del material obtenido, basándose en los conocimientos que los alumnos han adquirido en el primer módulo.

El tercer módulo tendrá un formato doble: por un lado, el docente dictará clases en las que desarrollará la conceptualización de distintos cuadros psicopatológicos (principalmente pacientes borderline) desde el punto de vista de la teoría vista en el primer módulo.
Posteriormente, los docentes invitados presentarán casos clínicos. Esta segunda parte tendrá el formato de un foro: el docente presenta el material y el resto de los docentes participan en un debate acerca del mismo. En un segundo momento, los alumnos participarán también, planteando sus dudas, aportes y comentarios acerca del material y de los distintos aportes.

El cuarto módulo, por último, tendrá un formato parecido al tercero.
En todos los casos las clases tendrán una parte teórica y una práctica. En esta última se pondrán ejemplos y materiales clínicos sobre los cuales los alumnos deberán aplicar los conceptos desarrollados en la parte teórica. De este modo se busca promover la participación activa en el proceso de aprendizaje.

MODO DE EVALUACIÓN
A los efectos de la evaluación se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en el foro y la realización de un trabajo al final de cada módulo.

Aquellos alumnos que aprueben las evaluaciones que contendrá cada módulo, recibirán un diploma otorgado por la Asociación Internacional para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización. Los que no deseen rendir dichas evaluaciones y, no obstante, participen en el Seminario, obtendrán un certificado que acredite dicha participación.

Costos del Seminario

Módulo I (17 clases)
340 euros inscribiéndose antes del 1 de diciembre de 2015. 400 euros a partir de esa fecha.

Módulo II (8 clases)
160 euros inscribiéndose antes del 1 de abril de 2016. 200 euros a partir de esa fecha.

Módulo III (4 clases)
80 euros inscribiéndose antes del 1 de julio de 2016. 100 euros a partir de esa fecha.

Módulo IV (8clases)
160 euros inscribiéndose antes del 1 de septiembre de 2016. 200 euros a partir de esa fecha.

La Asociación hará descuentos en todos los módulos a los colegas que se anoten en grupo. Para más información escribir a: secretaria.mentalizacion@gmail.com

Los módulos son correlativos, lo cual quiere decir que para cursar el módulo II, hay que haber cursado el módulo I, para cursar el III, hay que haber cursado el módulo II y, por último, para cursar el IV hay que haber cursado los 3 anteriores.